ویراستار :اصغر اورنگی 
نویسنده : پروین کدیور 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۲/۱۲/۱۰ 
محل انتشار : تهران 
قطع : وزیری 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
جلد : شومیز 
تعداد صفحه : ۳۱۰ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : LB۱۰۵۱/ک۴۶ر۹ 
نوبت چاپ : ۷ 
تیراژ : ۱۰۰۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۴۵۹-۴۹۷-۵ 
 

 
محل انتشار : تهران 
نویسنده : محمد پارسا 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۱/۰۸/۰۷ 
جلد : شومیز 
قطع : وزیری 
تعداد صفحه : ۳۶۴ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : LB۱۰۵۱/پ۲ر۸۸ 
نوبت چاپ : ۷ 
تیراژ : ۴۴۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۵۹۸۳-۳۰-۴ 
 

 
ویراستار :اصغر اورنگی 
نویسنده : پروین کدیور 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۲/۱۱/۱۹ 
محل انتشار : تهران 
قطع : وزیری 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
جلد : شومیز 
تعداد صفحه : ۳۱۰ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : LB۱۰۵۱/ک۴۶ر۹ 
نوبت چاپ : ۶ 
تیراژ : ۸۰۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۴۵۹-۴۹۷-۵ 
 

 
محل انتشار : تهران 
نویسنده : محمد پارسا 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۰/۰۲/۰۹ 
جلد : شومیز 
قطع : وزیری 
تعداد صفحه : ۳۶۴ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
نوبت چاپ : ۶ 
تیراژ : ۴۴۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۵۹۸۳-۳۰-۴ 
 

 
محل انتشار : تهران 
نویسنده : یوسف کریمی 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۳/۱۱/۲۰ 
جلد : شومیز 
قطع : وزیری 
تعداد صفحه : ۲۰۸ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : LB۱۰۵۱/ک۴۵ر۹۳ 
نوبت چاپ : ۵ 
تیراژ : ۲۲۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۶۳۸۹-۰۵-۸ 
 

 
ویراستار :اصغر اورنگی 
نویسنده : پروین کدیور 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۲/۰۹/۳۰ 
محل انتشار : تهران 
قطع : وزیری 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
جلد : شومیز 
تعداد صفحه : ۳۱۰ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : LB۱۰۵۱/ک۴۶ر۹ 
نوبت چاپ : ۵ 
تیراژ : ۵۰۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۴۵۹-۴۹۷-۵ 
 

 
محل انتشار : تهران 
نویسنده : محمد پارسا 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
تاریخ انتشار : ۱۳۷۸/۰۳/۲۲ 
جلد : شومیز 
قطع : وزیری 
تعداد صفحه : ۳۶۴ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
نوبت چاپ : ۵ 
تیراژ : ۳۳۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۵۹۸۳-۳۰-۴ 
 

 
محل انتشار : تهران 
نویسنده : یوسف کریمی 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۳/۰۵/۱۰ 
جلد : شومیز 
قطع : وزیری 
تعداد صفحه : ۲۰۸ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : LB۱۰۵۱/ک۴۵ر۹۳ 
نوبت چاپ : ۴ 
تیراژ : ۲۲۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۶۳۸۹-۰۵-۸ 
 

 
ویراستار :اصغر اورنگی 
نویسنده : پروین کدیور 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۲/۰۴/۱۴ 
محل انتشار : تهران 
قطع : وزیری 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
جلد : شومیز 
تعداد صفحه : ۳۱۰ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : LB۱۰۵۱/ک۴۶ر۹ 
نوبت چاپ : ۴ 
تیراژ : ۵۰۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۴۵۹-۴۹۷-۵ 
 

 
محل انتشار : تهران 
نویسنده : یوسف کریمی 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۲/۰۶/۱۵ 
جلد : شومیز 
قطع : وزیری 
تعداد صفحه : ۲۰۸ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : LB۱۰۵۱/ک۴۵ر۹۳ 
نوبت چاپ : ۳ 
تیراژ : ۲۲۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۶۳۸۹-۰۵-۸ 
 

 
محل انتشار : تهران 
نویسنده : پروین کدیور 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۱/۱۲/۱۸ 
جلد : شومیز 
قطع : وزیری 
تعداد صفحه : ۳۱۰ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : LB۱۰۵۱/ک۴۶ر۹ 
نوبت چاپ : ۳ 
تیراژ : ۳۰۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۴۵۹-۴۹۷-۵ 
 

 
محل انتشار : تهران 
نویسنده : یوسف کریمی 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۱/۰۶/۱۰ 
جلد : شومیز 
قطع : وزیری 
تعداد صفحه : ۲۰۸ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : LB۱۰۵۱/ک۴۵ر۹۳ 
نوبت چاپ : ۲ 
تیراژ : ۲۲۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۶۳۸۹-۰۵-۸ 
 

 
محل انتشار : تهران 
نویسنده : پروین کدیور 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۱/۰۳/۰۵ 
جلد : شومیز 
قطع : وزیری 
تعداد صفحه : ۳۰۲ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : LB۱۰۵۱/ک۴۶ر۹ 
نوبت چاپ : ۲ 
تیراژ : ۳۰۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۴۵۹-۴۹۷-۵ 
 

 
محل انتشار : تهران 
نویسنده : پروین کدیور 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۰/۰۴/۲۴ 
جلد : شومیز 
قطع : وزیری 
تعداد صفحه : ۳۰۲ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
نوبت چاپ : ۱ 
تیراژ : ۳۰۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۴۵۹-۴۹۷-۵ 
 
در این کتاب, نخست به اصول نظریه‌های یادگیری اشاره می‌شود, سپس مولف با برشماردن نظریه‌های مختلف یادگیری, یافته‌های روان شناسان را در این باب, شرح می‌دهد .عناوین فصل‌های کتاب بدین قرار است’ :درآمدی بر روان‌شناسی تربیتی’, ‘ویژگی‌های شناختی دانش‌آموزان’, ‘هوش’, ‘ویژگی‌های عاطفی ـ اجتماعی دانش‌آموزان’, ‘نظریه‌ها و رویکردهای رفتاری در آموزش و یادگیری’, ‘نظریه شناختی ـ اجتماعی و کاربردهای آن در آموزش و یادگیری’, ‘نظریه‌های شناختی در آموزش و یادگیری’, ‘رویکرد خبرپردازی’, ‘فرآیندهای فراشناختی’, ‘برانگیختن دانش‌آموزان برای یادگیری’, ‘جو مطلوب در کلاس درس و پاسخگویی به نیازهای ویژه دانش‌آموزان ‘و ‘اندازه‌گیری و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان .’

 
محل انتشار : تهران 
نویسنده : یوسف کریمی 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۰/۰۲/۰۴ 
جلد : شومیز 
قطع : وزیری 
تعداد صفحه : ۲۰۸ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
نوبت چاپ : ۱ 
تیراژ : ۲۲۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۶۳۸۹-۰۵-۸ 
 
کتاب حاضر, طی پنج فصل به مباحثی در زمینه یادگیری, آموزش, سنجش و ارزشیابی, و روش‌های مختلف تدریس اختصاص دارد .در این کتاب, نگارنده با استفاده از شیوه‌ای عملی و روشی نظامند, نشان می‌دهد که دانش‌آموزان مطالب درسی را چگونه یاد می‌گیرند, و چگونه می‌توان به یادگیری بهتر آنها کمک کرد .این کتاب برای دانشجویان رشته‌های روان‌شناسی تربیتی, و تعلیم و تربیت فراهم آمده است . عناوین فصل‌های کتاب عبارت‌اند از’ :مقدمات و تعاریف’, ‘رشد’, ‘یادگیری’, ‘انگیزش و تعلیم و تربیت ‘و ‘هوش و خلاقیت .’ذیل فصول یاد شده, نظریات روان‌شناسان مشهوری چون :استرانبرگ, مزلو, اسکینر, پاولوف, بندورا, برونر, و پیاژه شرح و بررسی می‌شود .

 
محل انتشار : یاسوج 
نویسنده : خسرو رمضانی 
رده دیویی : ۳۷۰.۱۵ 
تاریخ انتشار : ۱۳۷۹/۰۱/۳۰ 
جلد : شومیز 
قطع : وزیری 
تعداد صفحه : ۲۰۸ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
نوبت چاپ : ۱ 
تیراژ : ۵۰۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۹۰۰۶۷-۶-۱ 
 

 
مترجم کتاب : سپیده رضوی 
نویسنده : دیوید کاکس 
محل انتشار : تهران 
ویراستار :جاوید جهانشاهی 
رده دیویی : ۱۵۰.۱۹۵۴ 
تاریخ انتشار : ۱۳۷۸/۱۲/۲۵ 
قطع : رقعی 
جلد : شومیز 
تعداد صفحه : ۳۳۴ 
نوع اثر : ترجمه 
زبان کتاب : فارسی 
نوبت چاپ : ۱ 
تیراژ : ۳۱۵۰ 
شابک : ۹۶۴-۹۲۳۷۶-۶-۶ 
 
در مباحث آغازین کتاب, به نظریات روان‌شناسی معاصران یونگ اشاره شده, سپس مباحثی از جنبه‌های کاربردی مکاتب مختلف روان‌شناسی مطرح گردیده است .در پی آن, مفاهیم اصلی روان‌شناسی یونگ ـ شامل ناخودآگاه جمعی, انواع روان‌شناختی, رشد روانی, صور مثالی, خویشتن و تحلیل ـ تشریح می‌شود .

 
محل انتشار : قم 
نویسنده : محمدحسین ضیایی‌بیگدلی 
رده دیویی : ۱۵۰.۱۹۵۴ 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۳/۱۲/۰۸ 
جلد : شومیز 
قطع : رقعی 
تعداد صفحه : ۲۶۸ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
نوبت چاپ : ۱ 
تیراژ : ۲۰۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۷۶۶۹-۸۳-۶ 
 
درآغاز کتاب مطالبی درباره‌ی روان شناسی, و ارتباط آن با جامعه شناسی, اقتصاد, حقوق, علم پزشکی و روان پزشکی مطرح گردیده است. مباحث اصلی کتاب درباره‌ی این موضوعات است: حقیقت روان و ارتباط آن با بدن, انواع روانیات (غرایز, احساسات, عواطف و ادراکات), منشا اختلاف روانیات افراد (وراثت و محیط) و شخصیت. به تصریح نگارنده در کتاب در ضمن شرح و بسط مسائل مربوط به روان و روانیات, مناسبات یک دوره از معارف اسلامی وابسته به امور اعتقادی (از مبدا و معاد و نبوت و ولایت و پاره‌ای از صفات و خصوصیات ممتاز اولیای مخصوص خدا) بیان گردیده است.

 
مترجم کتاب : جواد علاقبندراد 
نویسنده : ریچاردز هوور 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۱/۱۱/۱۳ 
محل انتشار : تهران 
قطع : وزیری 
رده دیویی : ۱۵۵.۴۱۳ 
جلد : شومیز 
تعداد صفحه : ۲۵۴ 
نوع اثر : ترجمه 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : BF۳۱۱/ه۹د۵ 
نوبت چاپ : ۲ 
تیراژ : ۱۰۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۳۶۱-۰۴۵-۴ 
 

 
مترجم کتاب : جواد علاقبندراد 
نویسنده : ریچاردز هوور 
تاریخ انتشار : ۱۳۸۰/۰۷/۱۶ 
محل انتشار : تهران 
قطع : وزیری 
رده دیویی : ۱۵۵.۴۱۳ 
جلد : شومیز 
تعداد صفحه : ۲۵۴ 
نوع اثر : تالیف 
زبان کتاب : فارسی 
نوبت چاپ : ۱ 
تیراژ : ۱۰۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۳۶۱-۰۴۵-۴ 
 
کتاب حاوی مقالاتی است که در فاصله سال‌های ۱۹۷۸تا ۱۹۸۶برای کاربرد داخل سازمانی اداره اطلاعات آمریکا (CIA)تهیه شده است .در این مطالب که براساس مرور منابع روان شناختی تدوین شده, مخاطبان درمی‌یابند که پردازش اطلاعات چگونه برای قضاوت در مورد ا طلاعات ناقص و مبهم شکل می‌گیرد .افزون بر آن, ‘هوور ‘ـ مولف کتاب ـ نشان می‌دهد که ‘چگونه فرآیندهای تفکر بشری مدل‌های خویش را می‌سازد که از آن طریق, به پردازش اطلاعات می‌پردازیم…فرآیند تحلیل کارکرد طبیعی مغز انسان را تقویت می‌کند .تحلیل معمولا در برگیرنده خلق مدل‌هاست اگرچه ممکن است چنین برچسبی را دریافت ننماید…پیام مطالب هوور آن است که اطلاعات و تخصص, ابزارهایی ضروری‌اند, اما بدان حد کافی نیستند که در نتیجه استفاده از آنها, تحلیل اطلاعات کیفیتی ویژه پیدا کنند .تلاش مشابهی باید به علم تحلیل اختصاص یابد .این تلاش باید با درک روشنی از نقاط قوت و ضعف موجود در ساز و کار تحلیلی اصلی (یعنی ذهن بشر) و همچنین نحوه پردازش اطلاعات آغاز گردد…ریچاردز هوور, روشن می‌سازد که موانع موجود بر سر راه تحلیل‌گران از نظر فرآیند ذهنی بشری قابل حذف نیست .در واقع آنها بخشی از ما هستند . آنچه می‌توان انجام داد, آموزش افراد به منظور جستجو و تشخیص این موانع ذهنی است و این که چگونه روش‌هایی ابداع گردد تا بتوان بر آنها غلبه نمود . با توجه به محوریت علوم تحلیلی برای اهداف اطلاعاتی, سوال کلیدی هوور این است که :در مقایسه با جنبه‌های دیگر حرفه تحلیل اطلاعات, آیا تلاش کافی برای مطالعه علوم تحلیلی به عنوان یک پیش نیاز حرفه‌ای اختصاص داده شده است یا خیر تلاش‌ها و منابع اختصاص یافته در این زمینه در مقایسه با آنچه به ایجاد مهارت‌های نوشتاری تحلیل‌گران اختصاص می‌یابد چگونه است .در سراسر این کتاب, هوور نسبت به توصیه سرسختانه ‘اطلاعات بیشتر و بهتر ‘به منظور جبران عملکرد تحلیلی نامطلوب, انتقاد دارد, در عوض او ترغیب می‌نماید که توجه بیشتر به بررسی جدی‌تر اطلاعات در دسترس اختصاص یابد .’عناوین برخی مطالب کتاب از این قرار است’ :تفکر درباره تفکر’, ‘ادراک :چرا نمی‌توانیم واقعیت را آن طور که هست ببینیم’, ‘حافظه :چگونه آنچه را که در ذهن داریم به یاد می‌آوریم’, ‘حفظ دید بی طرفانه’, ‘تحلیل فرضیات رقیب’, ‘سوگیری در ارزیابی شواهد ‘و ‘سوگیری در تخمین احتمالات .’