مترجم کتاب : کاوسی نژاد – سهیلازندی‌مقدم – زهرا 
نویسنده کتاب : مایکل استابز 
محل انتشار : تهران 
ویراستار :مهنوش تهرانی 
رده دیویی : ۴۱۰. 
تاریخ انتشار کتاب : ۱۳۸۲/۱۱/۱۴ 
قطع کتاب : وزیری 
نوع جلد کتاب : شومیز 
تعداد صفحه : ۳۹۶ 
نوع اثر : ترجمه 
زبان کتاب : فارسی 
شماره کنگره : ۱۲۱ P/ف‌لا۵ز۲ 
نوبت چاپ کتاب : ۱ 
تیراژ کتاب : ۲۰۰۰ 
شابک : ۹۶۴-۳۵۳-۹۶۳-۶ 
 
نویسنده اهداف خویش را از نگارش این کتاب چنین بیان می کند: ‘… اول فراهم کردن اطلاعات توصیفی و راه های دقیق بحث درباره جنبه هایی از زبان که مورد توجه و علاقه نظریه پردازان علوم تربیتی است…. دوم وضع مفاهیمی که برای بحث و بررسی گوناگونی های درون زبان و رابطه این گوناگونی ها با کاربرد زبان مورد نیاز است… سوم نشان دادن این قضیه که چگونه این مباحث نظری و توصیفی می تواند برای معلم ها ارزش عملی و کاربردی داشته باشد… چهارم بحث و بررسی معانی ضمنی و ذهنی توصیف, نظریه و کاربرد, و اثبات این امر که درک و شناخت گوناگونی زبان می تواند در تحلیل فرهنگی جامعه ای که معلمان و دانش آموزان در آن زندگی می کنند, سهیم باشد…’. عناوین موضوعات مطرح شده درکتاب عبارت اند از: ‘انگاره های زبانی مناسب و مطلوب برای معلمان’, ‘درک زبان و تنوع آن: آن چه معلم باید درباره زبان شناسی تربیتی بداند’, ‘تجزیه و تحلیل کاربردی گفتمان و زبان شناسی تربیتی’, ‘زبان انگلیسی چیست’, ‘رشد و توسعه زبان, توانش واژگانی و واژگان هسته ای’, ‘شیوه تعیین و تشخیص طرح داستان’, ‘توان شفاهی: کیفیت (نظریه) درک شنیداری’, ‘درباره اصطلاحات سخن گفتن’, ‘اختلال در مکالمه’, ‘آن چه نویسندگان می دانند: زبان نوشتاری و جامعه’, ‘نظام نوشتاری زبان انگلیسی از دیدگاه جامعه شناسی زبان یا چرا کودکان مثل بزرگسالان نیستند’, ‘حذف رو ساخت: داده های زبانی در پژوهش تربیتی’ و ‘آیا تحلیل گران و اهل زبان انگاره های زبانی متفاوتی دارند’.