کتاب هفت نوع هوش: شناخت و پرورش قابلیتهای هوشی
تیراژ کتاب : ۲۰۰۰
نوبت چاپ کتاب : ۱
تعداد صفحه : ۲۱۲
رده دیویی : ۱۵۳.۹
شابک : ۹۶۴-۸۱۴۸-۱۲-۰
نوع اثر : ترجمه
زبان کتاب : فارسی
قطع کتاب : وزیری
نوع جلد کتاب : شومیز
محل انتشار : تهران
نویسنده کتاب : تامس آرمسترانگ
مترجم کتاب : ناهید سپهرپور
در بخشهای آغازین کتاب، فرضیهی هوشهای چندگانه مطرح میشود و ویژگیهای هر یک مشخص میگردد. علاوه بر آن کتاب شامل اطلاعات مقدماتی درباره عملکرد هوش افراد، فهرستهای هم سنجی برای تعیین قویترین و ضعیفترین هوشهای فرد، تمرینهایی برای کشف بسیاری از راههای باهوش بودن و توصیههایی عملی برای پرورش هر یک از هوشها است.
کتاب هوشهای چندگانه در کلاسهای درس
مترجم کتاب : مهشید صفری
نویسنده کتاب : تامس آرمسترانگ
تاریخ انتشار کتاب : ۱۳۸۳/۰۱/۲۶
محل انتشار : تهران
قطع کتاب : وزیری
رده دیویی : ۱۵۳.۹
نوع جلد کتاب : شومیز
تعداد صفحه : ۲۷۲
نوع اثر : ترجمه
زبان کتاب : فارسی
شماره کنگره : BF۴۳۱/آ۴ه۹
نوبت چاپ کتاب : ۱
تیراژ کتاب : ۳۰۰۰
شابک : ۹۶۴-۳۸۵-۳۷۷-۲
ویراست دوم کتاب حاضر شامل اطلاعاتی است درباره هوش هشتم (هوش طبیعتگرا) و فصلی درباره احتمال وجود هوش نهم (هوش اگزیستانسیال یا وجودی) که آموزگاران را در تمامی سطوح برای کاربرد تئوری MI (هوشهای چندگانه) در تدوین برنامه درسی, روش تدریس, طرح درس, ارزشیابی, آموزشهای خاص, مهارتهای شناختی و فناوری آموزشی یاری میرساند؛ همچنین در پایان هر فصل نمونه و راهکارهای عینی برای آموزگاران فراهم آمده تا بتوانند از آنها برای تحقق استعدادهای بالقوه دانش آموزان استفاده کنند. عناوین موضوعات مطرح شده در کتاب عبارتاند از: ‘مبانی نظریه هوشهای چندگانه’, ‘MI و رشد فردی’, ‘توصیف هوش دانش آموزان’, ‘آموزش تئوری MI به دانش آموزان’, ‘MI و توسعه برنامه آموزشی’, ‘MI و شیوههای آموزشی’, ‘MI و محیط کلاس’, ‘MI و اداره کلاس’, ‘مدرسه MI و آموزشهای خاص’, ‘MI و مهارتهای شناختی’, ‘کاربردهای تئوری MI’ و ‘MI و هوش وجودی’.
کتاب کودک من چگونه نابغه میشود
مترجم کتاب : ترانه بهبهانی
نویسنده کتاب : تامس آرمسترانگ
تاریخ انتشار کتاب : ۱۳۸۱/۰۴/۱۶
محل انتشار : تهران
قطع کتاب : رقعی
رده دیویی : ۶۴۹.۶۸
نوع جلد کتاب : شومیز
تعداد صفحه : ۲۷۶
نوع اثر : ترجمه
زبان کتاب : فارسی
نوبت چاپ کتاب : ۱
تیراژ کتاب : ۵۰۰۰
شابک : ۹۶۴-۷۰۷۱-۲۵-۶
در کتاب حاضر نخست با استناد به یافتههای علمی نشان داده میشود که کودکان ذاتا با علاقه فراوان, به دنبال جذب علم هستند و چنانچه در محیط مناسبی پرورش یابند جاذبه آنان نسبت به علم رو به فزونی خواهد گذاشت .در عین حال, نگارنده به موانعی چون امتحانات متعدد, فشارهای عصبی, نمره, القای احساس شرمندگی, احساس یکنواختی و کسالت به هنگام فراگیری, کتابهای خسته کننده و معلمان بی ذوق اشاره کرده به شرح روشهایی میپردازد که معلمان و والدین بتوانند این موانع را برطرف سازند .در این کتاب به نقش بازی در تقویت قوه خلاقیت کودکان اشاره شده, همچنین درباره بهرهگیری از اختراعات جدیدی چون تلویزیون, کامپیوتر, بازیهای کامپیوتری در زمینه آموزش و پرورش کودکان توضیح داده میشود .





