نقد کتاب «مشاوره با نوجوانان با رویکرد فعال»
صفحات اولیه کتاب به توصیف ویژگیهای نوجوان پرداخته که خوب است والدین، مربیان و اطرافیان نوجوان آن را بخوانند و برای اطلاع عمومی آنها مفید است، ولی بخش آخر کتاب تخصصی و برای روانشناس و درمانگران بیشتر کاربرد دارد.
«مشاوره با نوجوانان با رویکرد فعال»
اثر: کاترین گلدارد و دیوید گلدارد
ترجمه و تصحیح: جواد محمودی قرائی و دیگران
انتشارات: قطره
288 صفحه
قیمت: 5800 تومان
کتابی تخصصی برای درمانگران و نوشتهای ساده برای اقشار جامعه
دکتر سعیده زنوزیان، کارشناس کتابهای روانشناسی به نقد این کتاب پرداخته است:
نگارش کتاب:
برخی مفاهیم که با شکل و دایره نشان داده شده، تعریف واضحی ندارند یا جایی که از نظریه اریک برن صحبت شده، توضیح خیلی کوتاهی دارد و فرض بر این گرفته شده که تمام خوانندگان کتاب با این نظریه آشنایند.
بعضی از جملات و پاراگرافها چندینبار تکرار شدهاند و به نظر میرسد که تنها با فعل و فاعلها بازی شده است. همچنین بهتر بود پیوستگی مطالب بیش از این باشد چرا که کتاب دچار نوعی پراکندگی است. اگر این پراکندگیها در یکجا جمع میشدند، هم حجم کتاب کمتر و هم از آشفته شدن ذهن خواننده کاسته میشد.
این کتاب نه یک اثر تخصصی کامل و منحصر به درمانگران است و نه آنقدر ساده و عامهپسند نوشته شده که مورد استفاده تمام اقشار قرار بگیرد.
صفحات اولیه کتاب به توصیف ویژگیهای نوجوان پرداخته که خوب است والدین، مربیان و اطرافیان نوجوان آن را بخوانند و برای اطلاع عمومی آنها مفید است، ولی بخش آخر کتاب تخصصی و برای روانشناس و درمانگران بیشتر کاربرد دارد.
نوجوانان امروزی:
امروزه گستره سنی نوجوانی بیش از گذشته است. در گذشته گستره سنی نوجوان تا 18 سالگی بود اما اکنون تا 22 سالگی نیز سنین نوجوانی محسوب میشود.
سالهای گذشته، در زمان انقلاب و جنگ، بچهها زودتر تکلیفشان را با خودشان روشن میکردند و وارد دنیای بزرگسالی میشدند؛ کار میکردند و تشکیل خانواده میدادند اما اکنون ممکن است فرد تا 30 سالگی هم کار ثابتی نداشته باشد که این از سرگشتگی هویت ناشی میشود. در واقع هرچه این سرگشتگی طولانیتر شود، نوجوانی دیرتر تمام میشود.
در این کتاب تغییرات نوجوانان به پنج دسته تقسیم شدهاند، تغییرات زیستی – بدنی، تغییرات شناختی یا فکری، تغییرات روحی روانی یا هیجانی، تغییرات اجتماعی و تغییرات اخلاقی و معنوی. تغییرات جسمی با بلوغ شروع میشود که میتواند استرسزا باشد. تغییرات شناختی فکری هم این است که نوجوان تفکر انتزاعی پیدا میکند یعنی معنای ضربالمثلها و استعارهها را میفهمد و میتواند اتفاقات پیرامون را بفهمد و ممکن را از ناممکن تشخیص دهد و فرضیهسازی کند و تصمیم بگیرد.
بهترین هویت برای نوجوان هویتی است که خودش با کاوش و تجربه آن را بیابد و در صورتی که به والدین و خواستههایشان تنها بگوید «چشم»، در سنین بعدی دچار بحران هویت میشود.
وقتی خانوادهها میبینند نوجوانشان مدام روبهروی آینه است و وقت خود را صرف ظاهرش میکند، توی ذوق او نزنند چرا که تفکر نوجوان با تفکر بزرگسال متفاوت است و والدین باید آن را تعدیل کنند نه اینکه سرکوبش کنند.
مهمترین عامل هیجان در نوجوانان در حالت منفی، شرم و در حالت مثبت، اعتماد بهنفس است، خود پنداری یا ادراک ما از خودمان باعث میشود در آینده مسیری مشخص را انتخاب کنیم.
مهمترین فشاری که در تعاملات اجتماعی بر نوجوان وارد میشود از طرف گروه همسالان است؛ نوجوان بیش از آنکه از پدر و مادرش الگوبرداری کند از دوستان و همسن و سالانش الگوبرداری میکند. همسالان از لحاظ تیپ ظاهری و درسی و رفتاری و نوع حرف زدن و ... نوعی فشار روحی و روانی بر نوجوان وارد میکنند.
این تاثیرپذیری از گروههای دوستی میتواند حتی برای خانوادههای خوب با روابط قوی هم مشکلساز شود و این در صورتی اتفاق میافتد که خانواده نظارت کافی و کنترل درستی بر اعمال نوجوانش نداشته باشد و باید توجه داشت که این کنترل همراه با عاطفه و محبت و تا حد ممکن نامحسوس انجام شود.
هویت یابی نوجوانان
بهترین هویت برای نوجوان هویتی است که خودش با کاوش و تجربه آن را بیابد و در صورتی که به والدین و خواستههایشان تنها بگوید «چشم»، در سنین بعدی دچار بحران هویت میشود.
نوجوان باید 9 ویژگی و تسلط را در زندگی داشته باشد که در زندگی کمتر دچار مشکل و بحران شود. از این 9 ویژگی میتوان به پذیرش فیزیک بدنی اشاره کرد.
اگر نوجوان بتواند مستقل از والدینش فکر کند و دچار هیجان شود، یعنی ناراحت یا خوشحال شدن او از یک ماجرا لزوما از ناراحتی یا خوشحالی والدین او از ماجرا نباشد، بلکه تحلیل خود نوجوان از قضیه باعث بروز هیجان در او شود، میتوان گفت نوجوان به استقلال هیجانی رسیده است.
بخش کتاب تبیان
علاقه مندی ها (Bookmarks)